Conceptos
Concepto – realidad
Información y análisis
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La realidad se podría definir como “aquello que parece ser”. La realidad es fundamentalmente un acuerdo. Aquello que acordamos como real es real.
La realidad, la realidad del universo físico, es experimentada a través de varios conductos; vemos algo con nuestros ojos, oímos algo con nuestros oídos, olemos algo con nuestra nariz, tocamos algo con nuestras manos, y luego decidimos que hay algo. Pero de la única forma que conocemos este objeto es a través de nuestros sentidos y tales sentidos son conductos artificiales. No estamos en contacto directo con el universo físico. Sólo estamos en contacto con él a través de nuestros conductos sensitivos.
La realidad, la realidad del universo físico, es experimentada a través de varios conductos; vemos algo con nuestros ojos, oímos algo con nuestros oídos, olemos algo con nuestra nariz, tocamos algo con nuestras manos, y luego decidimos que hay algo. Pero de la única forma que conocemos este objeto es a través de nuestros sentidos y tales sentidos son conductos artificiales. No estamos en contacto directo con el universo físico. Sólo estamos en contacto con él a través de nuestros conductos sensitivos.
En otras palabras, sin vista, es incapaz de concebir un universo físico completamente. Sin los sentidos, estas cosas no se pueden concebir. De este modo, el universo físico se ve mediante estos sentidos.
Concepto: sujeto
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Sujeto puede referirse a:
▪ En filosofía, el sujeto es el ser que tiene experiencias o se mantiene relacionado con otra entidad o con un objeto. De ahí la palabra subjetividad.
▪ Sujeto histórico es un concepto que define a un ente social que es capaz de transformar su realidad y con ello generar historia.
▪ Sujeto pasivo, la parte obligada en una relación jurídica, o la que está obligada a pagar impuestos.
Súbdito, en cuanto sujeto a la autoridad de un superior con obligación de obedecerle o natural o ciudadano de un país, por estar sujeto a las autoridades políticas de este.
Concepto – observación
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La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad.
▪ Observar el fenómeno,
▪ Revisar para cualquier error.
La observación desempeña papel en el primer y cuarto paso en la lista anterior. En este recurso se utilizan los cinco sentidos físicos, junto con las técnicas de medición. Por La observación en términos filosóficos es el proceso de filtrar información sensorial a través del proceso de pensamiento. La entrada es recibida o percibida por alguno de los sentidos: auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para después ser analizada ya sea a través del pensamiento racional o irracional. Por ejemplo: individuo X "ve" a un padre golpear a su hijo, entonces individuo X "observa" y califica tal acción como buena o mala. Deducciones acerca de que las conductas son buenas o malas pueden basarse solo en preferencias y no necesariamente en la construcción de relaciones, o estudios de las consecuencias derivadas de la conducta observada. Con el paso del tiempo las impresiones almacenadas en la conciencia relativas a las observaciones, junto con las consiguientes relaciones y consecuencias, permitirán al individuo X construir un concepto acerca de las implicaciones morales de un comportamiento.
La característica definitoria de la observación es que trata de extraer conclusiones, así como construir puntos de vista personales acerca de cómo manejar o calificar situaciones similares en el futuro, en lugar de simplemente registrar algo que ha sucedido. Sin embargo, según Jiddu Krishnamurti, la observación no implica la elaboración de conclusiones y la creación de puntos de vista personales. Haciendo hincapié en la no acumulación de conocimientos. Esta observación, afirma, permite que la mente sea libre.
Análisis :
Y entonces que es la obseravacion?? En analisis, la observación es un acto realizado por el ser humano, que su finalidad es detectar, apreciar, ya sea objeto o persona, ser vivo esto por medio de la vista y asi poder tener un conocimiento de eelo y dar una realidad, este es un concepto muy importrante dentro de lo que estamos estudiando, lo que es la realidad.
Concepto – técnica
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La palabra técnica proviene del griego téchne, que se ha traducido como “arte” o “ciencia”. Una técnica es un procedimiento que tiene como objetivo la obtención de un resultado determinado, ya sea en la ciencia, en la tecnología, en el arte o en cualquier otro campo. En otras palabras, una técnica es un conjunto de reglas, normas o protocolos que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin
La técnica supone que, en situaciones similares, una misma conducta o un mismo procedimiento producirán el mismo efecto. Por lo tanto, se trata del ordenamiento de una forma de actuar o de un conjunto de acciones.
Usualmente, la técnica requiere del uso de herramientas y conocimientos muy variados, que pueden ser tanto físicos como intelectuales. Cabe destacar que el uso de la técnica no es exclusividad de los seres humanos, sino que diversos animales también recurren a técnicas para responder a sus necesidades de supervivencia.
En el hombre, en cambio, la técnica surge de la necesidad de modificar el medio para adaptarlo a sus necesidades. Se caracteriza por ser transmisible, pero no siempre es consciente o reflexiva. Un hombre puede aprender una técnica de otros, puede modificarla o incluso inventar una nueva técnica.
La tecnología se dedica al estudio de las técnicas y a los distintos usos que pueden realizarse de ellas. La palabra está formada por dos términos griegos, el mencionado téchne y logos (“conjunto de saberes”). Se dice que la actividad tecnológica influye en el progreso social y económico de la sociedad, pero también que afecta al medio ambiente.
Análisis:
Tecnica, la tecnica es un poroceso, es la aplicación de algo para obtener un resultado que tiene un objetivo, em genar digo que la tecnica e sun proceso que va imepore con un mismo fin, en general por que, siempre su finalidad, es obtener resultados ya sea en distintos campos o actividades en la vida cotidiana , este proceso ll amado tecnica puede ser aplicado en distintos campos como lo son: ciencia, tecnologia, arte ect..
Concepto – conocimiento
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El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).
La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un método. El conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante el método científico o experimental.
La forma sistemática de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, donde se avanza en la teoría; y la investigación aplicada, donde se aplica la información.
Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.
análisis:
el conocimiento es un conjunto de información que vamos adquiriendo mediante el aprendizaje, lo cual tambien el conociemitento es algo verdadero, pues para tenere el conocimiento de lago, este es estufadiado.
Concepto – epistemología
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La epístemologia proviene del latin griego, episteme,c conocimiento, saber, ciencia y logos, discurso. Esta palabra significaria, las bases sobre los cuales se asientan los conocimientos de un tema determinado, por ejemplo: la epistemologia de una determinada doctrina.
Análisis:
La epistemología es la verificación de cierto conocimeiento de lago, es con lo cual nos podemos responder tales preguntas como: ¿que es? ¿cómo aseguramos que es verdadero?, es el razonamiento de eso que ya hemos buscado.
Concepto – teoría
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Una teoría es un sistema lógico-deductivo1 constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas, asunciones y postulados, de la teoría.
En general es muy difícil explicar en detalle qué constituye una teoría a menos que se especifique el ámbito de conocimiento o campo de aplicación al que se refiere, el tipo de objetos a los que se aplica, etc. Por esa razón es posible formular muchas definiciones de teoría.
En general las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría. Igualmente las teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observables bajo ciertas condiciones. Además, la mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e incluso pueden ser modificadas o corregidas, mediante razonamientos inductivos.2 La ciencia se constituye y, sobre todo, se construye por la ampliación de ámbitos explicativos mediante la sucesión de teorías que, aun manteniendo su valor de verdad en su ámbito explicativo,3 son falseadas por la teorías que le siguen.
Teoria y la reaidad
El término "teórico" o "en teoría" es utilizado para señalar la diferencia entre los datos obtenidos del modelo respecto a los fenómenos observables en la experiencia o experimento de la realidad. Frecuentemente indica que un resultado particular ha sido predicho por la teoría pero no ha sido aún observado. Por ejemplo, hasta hace poco, los agujeros negros fueron considerados teóricos, lo mismo que en su momento la predicción de la existencia de Plutón.
Una buena teoría ha de ser capaz de realizar redicciones confirmables mediante nuevos experimentos u observaciones. Una teoría corroborada amplía el campo explicativo y permite actualizar el conocimiento de los hechos que se tienen del mundo.
Las teorías actúan como hipótesis complejas sobre conjuntos de leyes establecidas por las teorías anteriores. Las observaciones experimentales las convierten en teorías científicas aceptadas como epistemológicamente válidas por la comunidad científica.
Hoy día las teorías científicas son producto de los programas de investigación.
Concepto – ciencia
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La ciencia es:
- un proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, llamado método científico.
- el cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso, es decir, el conjunto de conocimientos adquiridos a través del método científico.
Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través de este proceso científico.
Hipótesis, modelos, teorías y leyes
El término modelo es utilizado por los científicos en referencia a una representación simplificada de la realidad, que puede ser utilizada para hacer predicciones que no pueden ser testeadas por experimentación u observación. Una hipótesis es una afirmación que (todavía) no ha sido probada. Una ley física o una ley de la naturaleza es una generalización científica basada en la observación empírica.
El público en general usa la palabra teoría para referirse a ideas que todavía no han sido comprobadas. En términos científicos, una teoría se refiere a ideas que han aprobado verificaciones repetidas. Las teorías de la evolución biológica, electromagnetismo, y relatividad son ideas que han sobrevivido considerable testeo mediante experimentación. Pero también hay teorías que prometen ser muy buenas para explicar algún hecho de la naturaleza pero que todavía no han sido probadas empíricamente.
Las teorías están siempre abiertas a revisión, si nueva evidencia contradice las predicciones directamente o otras implicancias de la teoría.
Concepto – investigación
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De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra investigar (del latín investigare), este verbo se refiere a la acción de hacer diligencias para descubrir algo. También hace referencia a la realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.
En ese sentido, puede decirse que una investigación es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. Cabe destacar que una investigación, en especial en el campo científico, es un proceso sistemático (se recogen datos a partir de un plan preestablecido que, una vez interpretados, modificarán o añadirán conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar los detalles relacionados con el estudio) y objetivo (sus conclusiones no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido).
Las actividades que se realizan dentro de un proceso investigativo incluyen la medición de fenómenos, la comparación de los resultados obtenidos y la interpretación de éstos en función de los conocimientos actuales. También se pueden realizar encuestas para buscar el objetivo.
Existen dos grandes tipos de investigación: la investigación básica (también llamada pura o fundamental), que suele realizarse en laboratorios y permite la ampliación del conocimiento científico gracias a la creación o modificación de teorías; y la investigación aplicada, que consiste en la utilización de los conocimientos en la práctica.
Las investigaciones también pueden clasificarse de acuerdo al nivel de interacción entre las disciplinas participantes (multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria)
Concepto – investigación
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En ese sentido, puede decirse que una investigación es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. Cabe destacar que una investigación, en especial en el campo científico, es un proceso sistemático (se recogen datos a partir de un plan preestablecido que, una vez interpretados, modificarán o añadirán conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar los detalles relacionados con el estudio) y objetivo (sus conclusiones no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido).
Las actividades que se realizan dentro de un proceso investigativo incluyen la medición de fenómenos, la comparación de los resultados obtenidos y la interpretación de éstos en función de los conocimientos actuales. También se pueden realizar encuestas para buscar el objetivo.
Existen dos grandes tipos de investigación: la investigación básica (también llamada pura o fundamental), que suele realizarse en laboratorios y permite la ampliación del conocimiento científico gracias a la creación o modificación de teorías; y la investigación aplicada, que consiste en la utilización de los conocimientos en la práctica.
Las investigaciones también pueden clasificarse de acuerdo al nivel de interacción entre las disciplinas participantes (multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria)
Concepto – metodología
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Metodología es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: metà (“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia a los métodos de investigación que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodología también puede ser aplicada al arte, cuando se efectúa una observación rigurosa. Por lo tanto, la metodología es el conjunto de métodos que rigen una investigación científica o en una exposición doctrinal.
En las ciencias sociales, la metodología estudia la realidad social para hallar la explicación veraz de los hechos sociales, utilizando la observación y la experimentación común a todas las ciencias.
Es importante la distinción entre el método (el procedimiento para alcanzar objetivos) y la metodología (el estudio del método). El metodólogo no se encarga de analizar y verificar conocimiento ya obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es buscar estrategias válidas para aumentar dicho conocimiento.
La metodología es parte del proceso de investigación (método científico) que sigue a la propedéutica y que posibilita la sistematización de los métodos y de las técnicas necesarias para llevarla a cabo. Cabe aclarar que la propedéutica es el conjunto de saberes y disciplinas que son necesarios para preparar el estudio de una materia. El término proviene del griego pró (“antes”) y paideutikós (“referente a la enseñanza”).
En otras palabras, la metodología es una etapa específica que procede de una posición teórica y epistemológica, para la selección de técnicas concretas de investigación. La metodología, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta para analizar la realidad estudiada.
Concepto – problema
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Un problema es una determinada cuestión o asunto que requiere de una solución. A nivel social, se trata de algún asunto particular que, en el momento en que se solucione, aportará beneficios a la sociedad (por ejemplo, lograr disminuir la tasa de pobreza de un país).
La filosofía establece que un problema es algo que perturba la paz y la armonía de quien o quienes lo tienen. Para la religión, un problema puede ser una contradicción interna entre dos dogmas (¿cómo un Dios omnibenevolente y todopoderoso permite la existencia del sufrimiento?).
Para las ciencias matemáticas, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras que requiere una explicación y demostración. En otras palabras, un problema matemático consiste la búsqueda de una determinada entidad matemática que permita satisfacer las condiciones del problema. Los problemas matemáticos pueden ser de cálculo, geométricos, algebraicos y no algorítmicos.
Por otra parte, se denomina problema didáctico al ejercicio de raciocinio que puede resolverse con la utilización de las matemáticas y de la lógica. De esta forma, un problema de este tipo debe contar con tres elementos básicos: los datos necesarios para resolverlo (siempre explícitos), el método o relación entre los datos (que es lo que el estudiante debe averiguar) y el resultado buscado (al que se llega tras seguir ciertas reglas de razonamiento y supuestos que surgen de los datos).
Los problemas didácticos suelen ser matemáticos y se utilizan en todos los niveles educativos para enseñar a asociar situaciones del mundo real con el lenguaje abstracto de las matemáticas y a pensar con lógica.
Para resolver cualquier tipo de problema didáctico-matemático, hay que seguir tres pasos básicos: comprender lo que se está preguntando, abstraer el problema (encontrar una expresión matemática que permita representar el problema y resolverlo) y entender que quiere decir el resultado al que se ha llegado.
Concepto – problema
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La filosofía establece que un problema es algo que perturba la paz y la armonía de quien o quienes lo tienen. Para la religión, un problema puede ser una contradicción interna entre dos dogmas (¿cómo un Dios omnibenevolente y todopoderoso permite la existencia del sufrimiento?).
Para las ciencias matemáticas, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras que requiere una explicación y demostración. En otras palabras, un problema matemático consiste la búsqueda de una determinada entidad matemática que permita satisfacer las condiciones del problema. Los problemas matemáticos pueden ser de cálculo, geométricos, algebraicos y no algorítmicos.
Por otra parte, se denomina problema didáctico al ejercicio de raciocinio que puede resolverse con la utilización de las matemáticas y de la lógica. De esta forma, un problema de este tipo debe contar con tres elementos básicos: los datos necesarios para resolverlo (siempre explícitos), el método o relación entre los datos (que es lo que el estudiante debe averiguar) y el resultado buscado (al que se llega tras seguir ciertas reglas de razonamiento y supuestos que surgen de los datos).
Los problemas didácticos suelen ser matemáticos y se utilizan en todos los niveles educativos para enseñar a asociar situaciones del mundo real con el lenguaje abstracto de las matemáticas y a pensar con lógica.
Para resolver cualquier tipo de problema didáctico-matemático, hay que seguir tres pasos básicos: comprender lo que se está preguntando, abstraer el problema (encontrar una expresión matemática que permita representar el problema y resolverlo) y entender que quiere decir el resultado al que se ha llegado.
Análisis de todo lo anterior investigado ( realidad, sujeto, observación, técnica etc. ) y la relación con cada una de ellas
Bueno, pues el punto clave, es decir el tama clave, lo principal, para mi análisis y poder explicar esto bien, es saber el concepto de realidad, lo principal, el tema principal es el de realidad, pues la realidad es aquello que ya conocemos, que ya fue estudiado indagado, bueno pues la realidad va representada o se representa, para ala aplicación de esta es presentada por medio de un sujeto y un objeto, como ya sabemos anteriormente lo que es sujeto, dentro de lo el cual la realidad para poder decir la realidad de algo debemos tener cierto conocimiento de ello, es entonces en cuanto entra lo que es conocido como conocimiento, lo cual ya se explico anteriormente, ahora para obtener un buen conocimiento, pues si decimos que conocimientos es lo que obtenemos por medio de todo lo que hemos vivido, y por medio del aprendizaje, pues para un buen aprendizaje hay a una cierta técnica e aprendizaje la lo la aplicamos, bueno en análisis de todo, pues Tololo investigado, indagado va de la mano, todo eso es aplacado para tener, saber una realidad de todo.
Cinthia Evelyn ramos de los santos “ 3ro b “
Ensayo
Mi realidad sobre los temas ya vistos
- · Programa
- · Realidad
- · Realidad ingenua
- · Realidad critica
- · Los Olmecas cabeza negra
- · Los caminos torcidos del soconusco
- programa
El programa, el programa “para” el desarrollo de competencias, es la forma de concebir el aprendizaje de los alumnos, es decir la forma de cómo obtener que los alumnos aprendan, es, lo que se requerirá para que esto de resultado, de un aprendizaje, en el cual se aplicaran distintas formas de: cómo los alumnos pueden aprender; esta nueva forma de trabajo es promovida por practicas de docentes la cual llaman trabajo por competencias, tal misma al aplicarla es un problema en cada una de las escuelas, pues imparte a lo alumnos en su proceso de formación, al mismo tiempo les impide avanzar en procesos educativos alternativos; bien, ahora se preguntaran por que??! Por que sucede esto?? Pues aquí esta la respuesta, resulta!! Que para trabajar por competencias y ser un buen competente requiere de autonomía, desarrollo académico!! Cosa que los alumnos no tienen, pues en observaciones de los docentes hacia los alumnos ellos aprenden partir de aprendizaje repetitivo!!y es entonces cuando entra lo que es la memorización, que ahora solo aprenden memorizando las cosas y ya no son analizadas, ni revisadas, ni reflexionadas, y ya no se aplican los distintos estilos de aprendizaje, los cuales son:
· Aprendizaje repetitivo
· Aprendizaje por descubrimiento
· Aprendizaje significativo
Y pues en resultado, objetivo; lo que se trata de hacer aplicando esta forma de trabajo, es que los alumnos conozcan de estos estilos y sean aplicados para su aprendizaje y sean una persona analista, que reflexionen conocimientos de un contexto através de identificación de problemas
- realidad
En general, un a realidad es la que sostiene la existencia de hechos positivos, es la afirmación de la existencia de cosas fuera o independientemente de la conciencia humana, en lo que es el tema realidad para nuestra mejor comprensión, esta se encuentra representada por un sujeto y un objeto, ahora, por que hago mención de dentro del tema realidad, pues por que la realidad es esa, que lo que estamos viendo y lo que sabemos ahora de este tema, es por que lo estamos sacando de un cierto tema, por que hay viene escrito, por eso; no ,nada mas por que yo lo digo, es que hay!! Un escrito que lo dice!! No yo!!, eso si!! Yo lo estoy explicando, yo estoy asiendo mi análisis y para poder explicarlo debo tener argumento de donde saco tal conocimiento. Bueno regresando al tema pues la realidad es representada por un objeto y sujeto, lo cual el sujeto somos nosotros y el objeto es de quien damos nosotros la realidad, esto ya sea de una persona, cosa, objeto, hecho, suceso etc. La realidad de algo. Bueno la realidad se encuentra dividida en lo que es:
· Realismo ingenuo
· Realismo critico
Realismo ingenuo
Realismo ingenuo
En el realismo ingenuo es en el cual se supone el conocimiento, conocerse la vedad de objetos por medio de la expresiones sensoriales, es decir que solo se obtiene un conocimiento ingenuo, por que?? Por que, solo se conoce una verdad ya sea nada mas por lo que oímos, lo que vemos, lo que sentimos, prácticamente solo nos dejamos llevar por los sentidos naturales y en realidad no tenemos una realidad cierta, en otras palabras critica, ahora en relación con nuestra vida cotidiana, de hoy en dia, el hombre común tiende a profesar el realismo ingenuo.
- Realismo critico
En el realismo critico, sus características es que, es necesario siempre examinar lo percibido, siempre con la finalidad de obtener una realidad objetiva, en lo que es el realismo critico siempre hay una reproducción exacta de la realidad, pues este es examinado a diferencia de el realismo ingenuo, este no se deja llevar por nada, claro si utiliza sus sentidos, pero siempre lo examina, siempre tiene un argumento para dar la realidad de cierta cosa.
- Realidad de los Olmecas cabeza negra
Bueno, los Olmecas cabeza negra, en lo que es información de los Olmecas, yo, aquí puedo dar una breve reseña de la historia de los Olmecas cabeza negra, pues los Olmecas cabeza negra fue una civilización siembre muy misteriosa por sus rasgos negroides y su originalidad. Estos fue una civilización bautizada por los arqueólogos, el origen de los Olmecas cabeza negra eran mesopotámico, tenían origen en Mesopotamia en los territorios de Irak y Siria. Esta civilización anteriormente era llamada TELL HALAF que significaba ciudad de los que fueron hechos para adorar, bueno los Olmecas cabeza negra tenían demasiado conocimiento de ciertas cosas, eran muy inteligentes, pues estos sabían, que la tierra era redonda yb que giraba alrededor del sol, fue la primera civilización que uso las matemáticas con sistema hexadecimal con base en dígitos (6). Bueno en relación de esto con lo que es la realidad hay mucha, pues los Olmecas cabeza negra, al tener todos estos conocimiento decían que era por enseñanza de un dios que descendía del cielo, cosa que no es así, hoy en nuestros días, pues ya nos podemos dar cuenta, es así como entonces estos tenían una realidad ingenua!! Pues decían que no que lo que sabían se los aportaba tal dios, así también concluimos que la realidad y sus derivado ya existían desde mucho tiempo atrás pero no se conocía como tal.
- Los caminos torcidos del soconusco
Ahora en lo que es los caminos torcidos de soconusco se habla de que en si, la realidad es, así de simple, para que andarse complicando en dar tanta explicaron sobre el tema, si el punto al que vas, es que sepamos bien nuestras raíces, de donde venimos, quienes somos, pues aquí se nos dice, nosotros somos soconuquenses, pues Chiapas fue una anexión, fue anexado, y en si era el soconusco también no s hace ver de lo mucho que conocemos y sabemos de nuestras raíces y esto va con el objetivo de que indaguemos mas sobre nuestro estado, nos da un a invitación a conocer mas sobre nuestra raíz.
- Realidad en general con relaciona los temas ya vistos.
Bueno pues la realidad de este trabajo, en mi opinión, punto de vista, creo que lo primero que debemos de conocer es nuestro programa, por que hay se nos dice la manera de como vamos atrabajar, bueno pasando de esto, lo principal , para la comprensión de cada temas es conocer la realidad de cada uno, y para eso es saber que es la realidad y así ya poder arrancar , partir desde hay para así poder dar una realidad de cada tema, tiene mucha relación , puyes en si anteriormente no conocíamos nada de esto y pues s hay es cuando entra lo que es la realidad ingenua, pues solo teníamos una realidad ingenua de cada tema, ahora que ya lo vimos, lo leímos, por que se trata de leer analizar, puesta obtuvimos lo que es una realidad critica, por que ya examinamos cada uno de esos temas y esto nos ayuda aquea si sepamos comprender mejor cada información, punto y tengamos mayor conocimiento y apliquemos la realidad critica y vemos la diferencia en una realidad critica y una ingenua, así es como va relacionado todo esto.
cinthia evelyn ramos de los santos.
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